现代社会拥有令人难以置信的资源和便利. 一些进步是以巨大的环境代价为代价的. 本课程探讨地圈的科学原理, hydrosphere, biosphere, 和大气, 并探讨了我们社会面临的环境问题. 主题包括可持续性,ecology, resources, energy, pollution, wastes, 以及以更可持续的方式生活的方法. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:科学解释.

调查选定的自然灾害, 包括火山爆发, earthquakes, 恶劣天气, 以及影响或可能受到人类影响的山体滑坡. 主题通过案例研究相互关联, 讨论当前问题, 以及实验室和野外演习. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:科学解释.

这门课程的重点是生命从它在这个星球上的起源到现在的物种多样性. 学生将学习自地球形成以来形成并影响地球系统的基本物理和生物变化.60亿年前. 讨论的主题包括处理地质时间和地层关系的物理概念, 板块构造与养分循环. 讨论的话题包括生命的起源, 进化过程, 生物多样性的扩大, 海洋中生物体的辐射, 征服土地, 物种大灭绝, 恐龙和人类的崛起. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:科学解释.

介绍气象学的基本概念, 包括温度, pressure, 降水, winds, fronts, 恶劣天气, 预测, 大气测量. 重点是观测大气并解释我们的观测结果. 实验包括天气图分析、实验室实验和实地考察. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:科学解释.

现代社会几乎日常生活的各个方面都依赖于廉价而丰富的能源, 从交通到娱乐. 这些能量从何而来? 我们消费了多少? 我们将如何满足未来的能源需求? 我们使用能源的后果是什么? 这些问题将在探讨能源使用及其对环境的影响时得到解决. 主题包括定义能量及其转化的科学原理, 社会目前对化石燃料的依赖, 气候变化, 以及可替代和可持续的能源. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:科学解释.

地质学的基本概念和原理，以及在地球表面相互作用的过程和物质. 这门课包括岩石和矿物, 板块构造相互作用, 风化和侵蚀, 材料在不同环境中的循环, 以及我们如何利用这些资源. 与ECOL-113相同. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时.

海洋学概论. 控制海洋形成和功能的过程. 这门课程的重点是食物, mineral, 以及与海洋相关的能源资源以及社会对这些资源的影响. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:多样性强化、伦理强化、科学解释.

流域与水资源概论. 研究水资源(湖泊)的分布和变化, rivers, 地下水)和水资源对过去和现在社会的历史影响. 主题包括:地表水水文, 河流地貌学, 斜坡过程, 水预算, stream flow, 水资源分配规律, 水冲突, 地表水和地下水的相互作用. 前提条件:EENV-101或ECOL-100或EENV-113. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:团队密集.

对造成观测到的天气型态的大气过程的全面概述. 本课程提供学生对辐射和能量预算的理解, 云的形成, 降水过程, 地面及高空风, 全球环流, 并发展中纬度气旋和恶劣天气. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时.

概览地球过去、现在和未来的气候. 主题包括气候强迫, response, and feedbacks; observed 气候变化; climate data; anthropogenic 气候变化; and 气候变化 treaties. 前提条件:大二. 4 SH. CC:跨学科，写作密集.

所选主题因讲师而异, 学生的兴趣, 以及环境科学的新进展. 主题可能包括流域建模, 宾夕法尼亚州地质学, meteorology, 或者萨斯奎哈纳河流域的自然历史. 前提条件:主修或辅修地球与环境科学, 主修或辅修环境研究, 生态学主修或副修. 1-4 SH.

对属性的介绍, 分类, 以及土壤的命名, 沉积物和沉积岩. 讨论形成、运输、沉积和岩化沉积物的过程. 学生研究沉积物形成和积聚的沉积环境, 沉积岩的性质, 以及沉积序列的地层格架. 先决条件:eenv - 113. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:写作密集.

本课程将从多个角度考察萨斯奎哈纳河流域，包括其地质历史, 整个流域的生态关系和影响, 历史上对盆地内资源的殖民和利用, 以及我们最近对目前困扰整个体系的环境问题的回应. 通过多学科方法, 我们将开始更好地了解这个复杂的环境及其未来的结果. 前提条件:EENV-101或ECOL-100和EENV-113. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:伦理密集和跨学科.

能源使用概述, 它对环境的影响, 以及可持续能源解决方案的潜力. Traditional, 首先从能源效率的角度来描述化石燃料的不可持续能源生产, 环境影响, 可用储量. 接下来是对个别可持续能源技术的描述，重点是基础科学, 能源产量, viability, 潜在的限制. 讨论的具体技术包括风力涡轮机, 太阳能热系统, 太阳能光伏发电, hydropower, 波浪和潮汐能捕获, 地热供暖. 先决条件:大二. 3个课时，3个实验/实习课时. 4 SH. 答:跨学科.

介绍地理信息系统(GIS)的理论、软件和实际应用. 学生将使用GIS软件进行组织, edit, analyze, 并显示地理数据，以发展对自然和人类景观和资源的新理解和解释. 制图练习和学生项目将用于发展数据管理技能, 空间分析与估算(地统计学), 地形分析, 空间建模. 前提条件:大二. 4 SH. 3个课时，3个实验课时. 答:跨学科.

以解决环境和岩土问题为重点的近地表地球物理勘探方法. 学生将学习地球和非地球材料的基本物理变化，以及如何利用这些变化来辨别地球表面下的物质. 近地表地球物理应用的例子包括污染物羽流的探测, 埋藏的金属物体, 地质物质的变化, 集料和采矿, forensics, archaeology, 和水文地质. 前提条件:EENV-113地质学 & 环境与数学-微积分1. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时.

介绍从区域尺度到全球尺度的空气质量和空气污染问题. 本课程探讨空气污染物的各种类型和来源，以及空气污染对健康的影响, 福利与环境. 具体的主题包括酸沉积, 对流层和平流层臭氧, 能见度降低, 空气污染气象学, 以及空气质量的监管方面. 实验室实验侧重于空气质量测量策略. 先决条件:eenv - 240, 普通化学I (CHEM-103, or -111), 普通化学II (CHEM-104, or 112), 或者得到老师的许可. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时.

湿地是受化学物质控制的复杂环境, 生物和物理相互作用. 本课程探讨了这种结构, function, management, 以及非潮汐淡水湿地的管辖范围划定. 讲座材料涵盖湿地利用/滥用的历史, 目前的定义, and analysis of the common indicators of wetland function; hydrology, 土壤和植被. 实验室由植物鉴定组成, 水化土壤分析技术, 使用现行方法确定湿地水文指标以划定管辖湿地. 与ECOL-380相同. 先决条件:化学- 104. 4 SH.3个课时，3个实验/实习课时. 答:写密集型.

土壤科学是对有机和矿物物质的探索，这些物质在大气中形成薄层, 生物和地质相互作用. 学生学习构成土壤的材料, 他们之间的关系, 水与空气的相互作用, 生物学上的, 土壤中起作用的化学和物理过程. 本课程还探讨了不同的文化是如何使用和滥用这种自然资源的，以及不同的多样性标志是如何形成的, 比如性取向, 种族背景, 全球居住和社会经济地位, 是否影响了科学和参与联邦支持计划. 前提条件:EENV:113或教师许可. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时. CC:多样性密集.

地下水和定位技术的综合研究, 提取并保护该资源. 强调实践知识，在适用时发展理论原则. 包括地下水的起源和运动, 勘探技术与地下水计算机模拟. 先决条件:EENV-101或ECOL-100, EENV-113，和数学111. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时.

大气中的化学反应, 陆地表面, 地下水决定了地球上有益和有毒物质的分布，这些物质可能影响资源分布和人类健康. 天然水的化学研究控制流动性的元素和反应, stability, 以及营养物质的分布, salts, 淡水中的毒素, marine, atmospheric, 地下水系统. 化学分析技术, 场的方法, 计算机应用, 解决问题是本课程的重要组成部分. 先决条件:化学- 104. 4 SH. 3个课时，3个实验/实习课时.

向学生介绍环境研究, reading, 以及在合作或独立研究项目的背景下写作. 前提条件:教师的许可. 4 SH.

合作或独立研究的延续，强调数据的书面和口头陈述以及结果的解释. 前提条件:EENV-510或教师的许可. 4 SH. Capstone. CC:写作密集.

每个学生选择一个当代环境主题进行深入调查，并提出他们的研究计划，以供部门批准. 每个学生都被指派一名系里的导师来监督这个项目. 项目需要广泛的文献检索，并伴有口头和书面报告. 先决条件:初级或高级职称，部门批准项目. 4 SH.

个别学生在私营企业或公共机构工作. 只在有职位空缺时开放. 学生, 雇主和部门实习协调员必须在退/加截止日期结束前完成学生学习合同. 口头和书面报告以及雇主的书面评估是必需的. 前提条件:初级或高级职位，并获得部门许可. 可以重复学分吗. 2-4 SH. Capstone.

在地球和环境科学方面的独立研究项目. 前提条件:初级或高级职位，并获得部门许可. 2 SH. Capstone.

参加其他机构的暑期实地项目，并转移学分以满足地球与环境科学的最高经验要求. 可接受的课程是那些长度为三到六周的课程，包括实地教学, 独立项目和完成作品的最后展示. 在浩博体育app住校期间必须满足的要求包括出席顶点课程会议并完成其中指定的项目, 包括书面和口头报告的工作. 前提条件:部门权限. 2-4 SH. Capstone.